Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

О школьных уроках

Прочитала тут рассказик и, горько усмехнувшись, узнала в папе себя - http://www.jvanetsky.ru/data/text/t9/yabloki/. Сначала всерьёз задумалась, а как бы мне стать помягче и терпеливее, а потом решила взять и на всё забить. Не мои это в конце-концов задания и не с меня должен быть спрос. Нет, если моя мамзель сама подойдёт с вопросом или с просьбой о помощи - объясню и помогу, разумеется, а если ей это на хрен не надо, не хочу больше насильно впихивать и портить нервы себе и всем окружающим. Хватит, по своей инициативе ничего разжёвывать, сочинять, распечатывать, клеить-лепить и прочее больше не буду. Неудовлетворительная будет оценка - значит, неудовлетворительная, может, хоть какой-то отрезвляющий эффект произведёт.

Не парься

Кажется, этот ЖЖ пора переименовывать в "Прелести Окружающего мира". Ибо остальные предметы "Окружающий мир" реально затмевает своим невероятным сюрреалистическим разнообразием. Хотя, к счастью, мы стали втягиваться и ловить дзен. Сначала мы немного переживали, что не могли найти Большую медведицу на небе, затянутом плотными ноябрьскими тучами и подсвеченном огнями города, но зато сразу сообразили, чем наша модель Солнца, слепленного из пластилина, отличается от Солнца настоящего. Мы не очень успешно пытались выучить различия происхождения, свойств и использования гранита, кремня и известняка, но потом, в процессе поиска в жилом районе, запорошенном первым грязным снегом, красивых камешков для составления мозаики, мы решили, что с нас пока хватит запомнить только названия, а камни для задания в итоге взяли первые попавшиеся. Мы даже самостоятельно прочитали такие навороченные слова как "сансивиерия", "шлюмбергера" и "колеус", правда, решили, что нам пока как-то сподручнее с "тёщиным языком", "декабристом" и "крапивкой". С созданием узора из опавших листьев (в ноябре, ага) и поделкой из шишек даже париться не стали и благополучно предоставили старые снимки того, что мы делали в начале осени на уроках труда. Только вот недавно с рыбами у нас вышел небольшая трудность, ибо долго не могли решить, к морским или речным рыбам отнести силуэт камбалы, а потом пытались отличить силуэт окуня от силуэта ерша. Но зато в качестве моральной компенсации было решено, что заданный на дом рассказ о любой на выбор рыбе будет посвящен "морскому чёртику, ведь он такой прикооольненький" (с).

А еще в середине рабочей тетради у нас имеется еще одна рабочая тетрадь, носящая гордое название "Научный дневник", и о том, что ее надо заполнять, мы узнали тоже где-то к концу ноября. А есть там и дневник погоды, правда, по одной неделе из сезона года, и заполнять его нужно только значками "солнечно", "облачно", "дождь" и "снег". Мы-то в третьем классе хоть градусы и метры в секунду собирали, чтобы по итогам график температуры и розу ветров рисовать, а тут зачем фигней страдать? К счастью, существует в сети сайт с архивом погоды, залезли в прошлое и упущенную осеннюю неделю благополучно списали.
От задания находить на небе ковш Большой медведицы в каждое время года и зарисовывать изменения его положения у меня вообще смеховая истерика. И делать его мы не станем вообще, а если прижмут, опять-таки спишем.:)

В общем, дзен - наше всё. :)

Проект "Моя малая родина. Город Воронеж"

Ох, мы сдали наш первый проект по "Окружающему миру". Ура, товарищи!
Вердикт принимающей стороны - слишком наворочено, но зато мы старались, по-честному, сами.:)
Collapse )

PS: Это они еще навороченных не видели, гы-гы-гы.

Странная последовательность

Задали старшей домашнее задание по чтению: самостоятельно прочитать разворот в "Азбуке". Все бы ничего, но на этом развороте сначала нужно прочесть довольно серьезное стихотворение про Русь-матушку, а уже потом слоги: "На", "Но", "Ны" и так далее.
DSC_0680
А, может, лучше наоборот? Сначала слоги оттарабанить, а потом стихи читать, не? Ну, или я старею и перестаю понимать современные тенденции. :)

Околошкольное

Наконец-то оно случилось - я-таки поругалась с родительским комитетом класса. Встречаю сегодня старшую после школьного мероприятия, заявленного как "Посвящение в первоклассники", и тут подходит к нам мадам, которая в родительском комитете является главной.
- А Вы будете 3,5 тысячи сдавать?
- Простите, а можно узнать на что?
- Ну, все уже сдали, а Вы - нет.
- А сдавать-то на что? Можно смету предварительную посмотреть? Откуда сумма именно такая взялась?
- Ну, все родители уже сдали. Мы вот тут на ремонт закупались, влажные салфетки в туалет покупаем.
- Ладно, ок. Покажите мне список, на что были уже деньги потрачены, и я Вам отдам свою долю.
- А еще мы подарки для детей покупаем, праздники организуем, вот сегодня за аниматоров платили и за сегодняшний подарок Вашему ребенку!
"Ага, - думаю я. - Значит, сегодняшнее Посвящение - не школьная инициатива, а родительская".
- Давайте, я сейчас отдам Вам деньги за сегодняшнее мероприятие и за купленный подарок моему ребенку. Сколько?
- Да не буду я только ради Вас все это пересчитывать! Сдавайте 3500!
- Знаете что? Если не хотите ради меня смету составлять и пересчитывать расходы, заберите, пожалуйста, Ваш подарок, - достаю из дочкиного рюкзака подарочный набор, состоящий из ручки, линейки и чупа-чупса (ага, чтобы окончательно добить наши перезапломбированные зубы). - И, в случае организации Ваших праздников, не приглашайте на них моего ребенка. Она уже большая и прекрасно проживет без Ваших аниматоров и подарков! Им в детском саду подарки дарили только на Новый год и выпускной - ничего, как-то обошлись!
- Это как это так? Всем детям учительница должна подарок подарить, а Вашей - нет?
- А вот так! Для моего ребенка Ваши копеечные ручки и конфетки, вручаемые по каждому чиху, никакой ценности не представляют, так что она даже не заметит их отсутствия.
- Нуу, тогда если я Вам в мае покажу список расходов, Вы заплатите за весь год?! - явно заводится мадам.
- Ок, тогда придется ждать мая.

Итог: сметы предварительных расходов нет; срок, за который планируется потратить деньги, неизвестен; пересчет по факту никто делать не хочет.
А подарок мадам не забрала, так мы его и оставили в школьном вестибюле и пошли покупать мороженое, которое гораздо вкуснее чупа-чупса.

Первая линейка в школе

Общее впечатление: наипозорнейше. Праздничную атмосферу для учеников, выстроенных по периметру футбольного поля, видимо, должны были создавать ржаво-облезшие футбольные ворота, украшенные пятью шариками и исполнявшие роль сцены, но, по словам самих детей, не впечатлило. Убогости добавили выступавшие одиннадцатиклассники, которые не смогли выучить праздничные четверостишия и повторяли всё за подсказывавшей им сзади тётенькой (я стояла рядышком со "сценой-воротами" и всё запалила, ага). С танцами у будущих выпускников тоже совсем не заладилось, да и кривляшки под "I'm bad" и "You can leave your hat on" на школьной линейке смотрелись крайне странновато. Мальчик, исполнявший традиционное шатуновское "Детство", делал это с такими замогильными завываниями, что мы уж было подумали, что началось нашествие зомби. Апогеем всего этого, так сказать, торжества стал первый звонок. Звонивших почему-то было шестеро: два одиннадцатиклассника в парах с первоклассницами и одиннадцатиклассница в паре с первоклассником. Почему именно такая схема - без понятия. Парни были настолько маленькими и худенькими, что посадить девочек на плечи у них, видимо, сил не хватало, поэтому они просто шли рядом с девочками. И шли эти три пары хмуро, словно под конвоем, и даже не по периметру поля, вдоль всех выстроенных детей, а от "сцены-ворот" туда-обратно, изредка позванивая в колокольчики, звон которых был совершенно не звонким, а очень даже глухим. В общем, полная ассоциация с коровами, идущими на водопой. А обучающиеся в начальной школе всё это время просто стояли под жарким солнцем и ковыряли в носах от скуки...

Ну, не верю я, что среди учеников не нашлось ни талантливых артистов, ни спортсменов, способных поднять семилетку, скорее, их поиском просто не стали заморачиваться организаторы этого неторжества.

Итог: можно было бы и не ходить, а фотосет в школьной форме возле здания устроить вечерком, когда бы безумная толпа родителей рассосалась. :)

(no subject)

Забавляет меня реализация демографической политики в Воронежской области. Возникает ощущение, что чиновники делают всё для того, чтобы политика сия никоим образом не реализовалась. Вот теперь перспективной мерой была признана поддержка рождаемости среди студенток. Кратко пересказывая услышанное собственными ушами: после 30 лет лучше и не пытаться рожать - слишком много болячек, а вот молодые девчонки в этом плане куда более подходящи. Ха-ха-ха, если раньше очная учёба оканчивалась к 22 годам (10 лет в школе + 5 лет в специалитете), то теперь к 24 (11 лет в школе + 4 года в бакалавриате + 2 года в магистратуре, ибо многие работодатели воротят носы от бакалавриата, требуя магистерские дипломы). А если время учёбы ещё и разбавить тремя годами декрета, то обучение окончится только к 27 годам. Вариант обучения на заочном отделении во время декрета я в расчёт не беру, ибо поддержка рождаемости должна гарантировать комфортные условия для воспроизводства, а учёба, пусть и заочная, при наличии младенца - это ни разу не комфортные условия, а вынужденная мера. И что в итоге: 27 лет, без опыта работы и с маленьким ребёнком. Невероятно привлекательный вариант для работодателя, ведь правда? Почему, ну, почему, чиновники при разработке мер по улучшению рождаемости не уделяют внимания проблеме трудоустройства матерей? По-моему, гораздо эффективнее копеечных пособий стало бы гарантированное государством трудоустройство женщины, имеющей детей, с последующей социальной защитой, ну, чтобы её не выперли после двух больничных за полгода.

Шок

Начальник, вечная и светлая ему память, был далек от материальных ценностей и никогда за деньгами не гнался, но кто бы мог подумать, что университет так нагло этим воспользуется... В общем, человек, имеющий докторскую степень и звание профессора, работал на ставке преподавателя! Все на факультете думали, что он был профессором, как полагается, а вот нет! Он и не знал обо всех этих тонкостях, не вникал в различия между должностью и званием: деньги платят и ладно. Тётки из финансово-экономического отдела хитренько ухмыляются: "Ну, он же никогда не интересовался!" Неужели не могли сообщить об этой несправедливости? Клоака...

Про поведение

Я не педагог, поэтому не знаю, как реагировать. Пришла студентка проверить дипломную работу на правильность оформления. Ладно, хрен с её с торчащими трусами и просвечивающимися сосками - лето же, тошноту вызвало другое. Пока я ковыряюсь с ее флешкой, она садится рядом со мной, разувается, и начинает обклеивать свои грязные стертые ноги пластырем, практически сунув их мне под нос. Для таких дел есть туалет, где стоят стулья, незнакомому человеку зачем в лицо ногами тыкать? Я проигнорировала, вроде же как не смена прокладки, но неприятный осадок остался. Может, стоило сделать замечание или на поведение девочки это никак не повлияет, лишь добавив мне сварливости и вредности в глазах студентов?

Про плохую характеристику

Сегодня к нам на кафедру пришел студент, который попросил написать ему плохую (!) характеристику для военкомата. Дело в том, что молодой человек висит на грани отчисления и надеется таким образом сойти за сумасшедшего и не пойти служить. На полном серьезе! Его куратор едва сдерживала хохот, переделывая при подопечном шаблон хорошей характеристики: "неусидчивый, безответственный, замкнутый, склонен к агрессии и конфликтам". Зато когда довольный парень ушел с заветной бумажкой, мы с преподавательницей здорово поржали, представляя его физиономию, когда его с такой справкой вместо заветного дурдома отправят в стройбат. А ведь штабная канцелярия могла стать такой близкой, но не возьмут туда неусидчивого социопата. Только лопата, только хардкор. :D